要通過學校文化建設，不斷推進校長和教師在辦學過程中的觀念和行為自覺，能切實確立以人為本的理念，從人的需求出發，思考并選擇恰當的教育行為，促進學生發展。能把反思辦學觀念和教育行為怍為一種習慣，從文化的視角洞察學校教育的一切。能對學校辦學傳完的誕生、形成、延續進行全面認識，推進學校的自主發展和特色發t。能自覺吸收世界先進教育理念，推進學校教育改革創新。校長和￡師們能從文化自覺的視角樹立教育家辦學的志向，在教育客觀規律’把握學校發展的方向，在立足現實的基礎上制叮著眼長遠的改革基‘，利用學校文化建設形成的學習型學校團隊的力量，不斷推進教育業的改革和創新。
本書對學校文化、學校文化發展戰略、教育文化形態、家庭文等進行了系統的論述，井收錄了多個學校的實踐案例。對學校文-學校文化發展戰略、教育文化形態、家庭文化等方面的論述，給n提供了思考學校文化建設的理倫框架、建構學校文化綱領的精神LA推進學校文化發展的激情和主體意識。這些學校的案例，為我}合學校實際推進學校文化建設，破解發展的瓶頸和難題，推進教‘業的改革和創新，提供了鮮活的經驗。希望廣大學校校長和教師能積極學習學校文化戰略的相關理論，以文化自覺為引領，積極’于教育事業的改革和創新發展。我相信，在大家積極投身通過學化建設推進學校改革創新的實踐過程中，這本書提供的理論和案使大家獲益匪淺。
