一個成熟的蘋果看似光鮮美麗，卻離腐爛消失不會太遠，因為他不再生長。學校文化建設何嘗不是如此。沒有生長機能的校園文化，也將很快失去生命活力，結果不言而喻。

文化建設不只是為了樹立形象，更重要的是打造校園文化力，提升競爭力，將促師生及校園發展的理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的氛圍，使師生由行為的修整與規范，發展到意識浸潤，習慣養成，逐漸內化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師生及學校的發展。

文化建設應包括兩方面內容。一是硬環境建設，如高雅的建筑，現代化的教學設施，賞心悅目的綠化等；二是軟環境建設，如墻面、樓廊、櫥窗的環境布置，班級文化、組室文化的開展，制度文化的構建，校園文化活動等。顯然后者更為重要。校園文化應是一個學校物質文化和精神文化的總稱。

其中，物質文化是校園的表層結構，而精神文化則是校園文化的深層結構。

    通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園校園文化品牌識別持久“保鮮”，朝著正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展，使校園成為成長樂園、身心健康的沃土。

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