校園文化建設的規劃設計，必須圍繞校園文化主題和品牌展開。在進行校園文化建設的規劃設計時，首先要對校園文化主題和品牌進行詮釋、解讀。例如，某外國語學校的核心價值觀是“和”，打造的是“和文化”這一學校文化品牌。該校是這樣詮釋、解讀的：

①“和”是不同事物對立統一而達到的平衡協調狀態。在哲學本體論意義上，“和”是天道運行的規律；在哲學價值論層面上，“和”是人道追求的境界；從哲學方法論說，“和”是處世行事的基本準則。

②是中國“和”思想文化中被廣泛接受和認同的人文精神，是中國傳統文化的精髓，也是中國文化最完善、最具生命力的體現形式。“和”是當今西方社會普遍的理性追求。后現代主義認為人與自然、人與人是共生共長的伙伴關系，所以人必須與所有生命和諧相處。中國傳統文化精髓與西方當代文化主流在“和”這一理念上達成了高度的一致，成為世界多元文化的一個共同的生長點，成為當今人類大同的價值取向。

③外國語學校以其融匯東西方文化的性質，集中體現了“和”的理念與理想；而本校以此作為核心理念，不但具有適切性，而且具有戰略性、領先性，體現了我們站在人類文化高處規劃辦學的宏大境界。

④在從學校發展的哲學層面上確立了“和”的中心地位后，我們還需對“和”進行操作性界定，那就是“科學人文共生共長、中學西學相輔相成”。我們既要注重科學理性，也要彰顯人文精神；我們既要弘揚中華文化，塑造民族精神，也要博取人類經典，樹立全球意識。只有這樣，“和文化”才會生根、茁壯于本校的土地上，人類大同的“和”的理想才會奔騰于我們的血脈中。

校園文化建設的規劃設計，目標要明確，思路要清晰，措施要具有可操作性。一份校園文化建設實施方案，一般應包括指導思想、總體目標和具體目標、文化主題和品牌定位、整體思路、主要任務、方法和措施、實施步驟、組織機構、經費保障等方面的內容。在制訂主要任務、方法和措施時，要將學校環境文化、制度文化、行為文化、課程文化、精神文化建設的具體內容、方法和措施，一個方面一個方面、一個項目一個項目地交代清楚。在制訂實施步驟時，要將每個階段校園文化建設的任務、時間進行合理安排。校園文化建設方案擬定后，應邀請教育、文化、藝術方面的專家進行論證，并提交學校教職工代表大會討論通過。

在進行學校文化建設的規劃設計時，要注意以下幾點：

1.把握一個魂。學校核心價值觀是學校文化的靈魂。進行學校文化建設的規劃設計，必須以學校核心價值觀為指導，用學校核心價值觀統領整個學校的文化建設。校園文化建設的規劃設計，不能偏離學校核心價值觀，另搞一套。

2.貫穿一條線。進行校園文化建設的規劃設計，要將學校文化的主題和品牌作為一條主線，貫穿始終。只有這樣，學校文化建設才不會顯得雜亂無章，校園文化的主題才會得到彰顯，學校文化的品牌才能真正打造出來。

3.注重實際，因地制宜。進行校園文化建設的規劃設計，應當注重實踐，從學生的實際出發，從教師的實際出發。校園文化建設的內容應當符合學生的認知水平，能夠被廣大學生和教師所認同、所理解，否則就會流于形式，成為一種擺設。另外，進行校園文化建設的規劃設計，應當從學校的實際出發，因地制宜，不能好大喜功，不能盲目攀比，不能鋪張浪費，不能忽視自身條件片面追求外表的華麗。關鍵要在校園文化的內涵上下工夫，在校園文化建設的實效性上做文章。

4.全員參與，廣集眾智。開展學校文化建設，不是校長一個人的事，也不是學校某幾個人的事。學校領導、教師、學生和后勤人員，都是學校文化建設的主體。在進行學校文化建設的規劃設計時，不能閉門造車，應集思廣益，發動學校全體成員參與，廣泛征求各方意見，反復推敲、修正方案。

5.系統規劃，凸顯亮點。校園文化建設，應當系統規劃、整體設計。從學校顯性文化到隱性文化，從學校物質文化、制度文化到行為文化、精神文化，從學校領導文化、教師文化到學生文化、后勤文化，從教學文化、課程文化到教研文化、活動文化，從班級文化、小組文化到宿舍文化、食堂文化、辦公室文化、長廊文化等，都要仔細考量，精心規劃設計。規劃設計時，要盡可能突出重點，凸顯亮點。

6.追求優質化。學校是育人的場所，應當用優秀的文化教育人、陶冶人、感染人、鼓舞人。學校文化的優質化，不只是形式上的優質，更重要的是內容上的優質。

7.避免同質化。校園文化建設不可盲目跟風，不能人云亦云。無論是理念識別系統、行為識別系統還是視覺識別系統，都應當富有個性色彩。在進行校園文化建設的規劃設計時，一定要彰顯學校的辦學特色，彰顯學校文化的特色，使學校文化具有可識別性，著力打造特色校園文化。
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