職業技術教育主要是為城鄉經濟建設培養具有一定文化基礎知識、專業理論知識和操作技能達到中等教育水平的初、中級技術人員、管理人員和其他中等專業人員?？茖W技術的突飛猛進，帶來了第四次科技革命，知識更新速度加快，周期變短，科技和經濟結合得更緊密，隨著產業結構的變化，需要體力和簡單技能崗位和數量逐漸下降，而需要更高知識、智能的崗位數量將會增加。職業技術教育必須服務于地方經濟建設，擔負起培養高素質勞動者的重任。由于新技術、新設備和不斷應用，崗位能力要求越來越高，特別是要求從業人員能主動適應并創造性地開展工作。職業技術教育已不能僅僅滿足于培養技能操作型工人，而應該培養更多具有創造力的技術型工人。以機械專業為例：以往中高級車工才能完成的一些精密加工，現在只要掌握數控加工技術的工人，利用數控車床，能輕而易舉地做到，而且能完成得更好。畢業設計作為一種創新教育，能夠教給學生一種方法、一種全新的思維模式，可以激發學生的創新意識和潛能。畢業設計的內容可以是多門學科的綜合，學科與技能的綜合，技能與生產的綜合，將多種內容滲透到一個課題中去，有利于學生形成一個更加全面、完整的認知結構，形成鼓勵創新、倡導創新的良好氛圍。
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